九州酷游

3月31日，北京市教育科学研究院基础教育研究中心专家王建平老师走进我校指导英语教研工作。本次英语教研组继续以“聚焦单元整合，打造深度学习课堂”为主题，针对课堂教学中存在的教学问题进行了课例研究活动，希望通过课例研究，解决教师们教学中存在的问题，进一步提升课堂教学质量。我校小学全体英语教师参加讲座。

一年级的刘倩老师为专家及全体老师展示了一节研究课，本课选自剑桥国际少儿英语第1册第9单元Fun Time Lesson1。本堂课为一年级词汇课，在这堂课中，刘老师以如何处理情境文本与语言知识操练的时间分配及词汇课中自然拼读教学如何辅助九州酷游进行课外自主阅读为问题研究，结合九州酷游实际情况，在语境处理中着重强调听力理解，语言部分突出拼读意识，总结本单元出现频率较高的自然拼读规律，在词汇课中进行渗透。本课中的难点play和play the的讲解采用让九州酷游观察总结的方式，激活九州酷游的自主学习意识，促使九州酷游积极思考。课后刘老师对本节课的教学设计及思路进行了梳理，并就“ 词汇课中自然拼读讲授词汇与文本处理比重的探究”提出了年级备课过程中的思考及困惑。

王建平老师对刘倩老师的研究课进行了点评，王老师充分肯定了一年级英语备课组团队的研究意识；本节课生动活泼，符合低年级九州酷游的身心发展特点。在课堂中，老师面对九州酷游的提问能够给予充分的关注和合理的回应，保护了九州酷游的求知欲；本节课的学习活动设计既有意义、又有意思，充分激发了九州酷游对学习内容的感悟、思考和运用；本节课充分利用了文本及听力资源，通过读语段、听音频、观察图片等多种渠道，帮助九州酷游达成教学目标。

王建平老师就英语教学中的一些关键问题与老师们进行了沟通交流，并结合我校实际情况提出了建设性建议：教师应结合自身实际，将自然拼读等基础技能的训练渗透在平时的教学当中；教师要在方法和思维上培养九州酷游思考的能力，采用分级阅读的形式，将自然拼读作为学习的补充，在情景或话题词汇教授的过程中渗透自然拼读，同时再结合教材中单元语音板块的学习时进行学习指导；要将校本课程、新起点课程和剑桥课程进行整合，实现课程的优化，用好现有的体系，发展九州酷游多方面的能力；课程实施方面，要基于教材进行研究和提炼，形成学科融合、项目化、戏剧化、结构化的课程体系。

最后，英语教研组长李文霞老师代表全体老师再次感谢王建平专家的指导，并对大家接下来的教育教学提出了希望和要求：各备课组要结合专家的指导意见，深入思考，并尽快运用到课堂当中。

专家引领，启思践行。通过本次活动，我校英语老师对于课程内容、课程目标、课程实施、课程评价都有了新的思考。英语教研组也将继续以培养九州酷游英语学科核心素养为目标，不断提高英语教学和研究水平。

（小学英语教研组 王琳供稿）